Asperguer

=//**SINDROME DE ASPERGER**// =

Creo que en la parte de tratamiento se quedó muy corta la información; además que no queda nada claro cuales son las posibles alteraciones presentes en estos sujetos en lo neuropsicológico... solamente queda claro la cognición social (función ejecutiva). NOTA: 3,8 Autora: Jessica Andrea Aguirre Villegas

 El sindrome de asperger es un trastorno mental y del comportmiento que forma parte del espectro de trastornos autisticos. El sujeto afectado muestra dificultades en la interacción social y en la comunicación, que pueden llegar a ser severas, así como actividades e intereses en áreas muy restringidas y estereotipadas. Se diferencia del trastorno autista en que en el trastorno de Asperger no se observa retraso en el desarrollo del lenguaje, no existiendo una perturbación clínicamente significativa en su adquisición. No hay retardo, por ejemplo en la edad de aparición de las primeras palabras y frases, aunque pueden existir particularidades cualitativas (por ejemplo gramaticales) que llamen la atención. Aunque la edad de aparición y detección más frecuente se sitúa en la infancia temprana, muchas de las características del trastorno se hacen notorias en fases más tardías del desarrollo, cuando las habilidades de contacto social comienzan a desempeñar un papel más central en la vida del sujeto.

ORIGEN

Desde la primera descripción del síndrome, Hans Asperger notó la semejanza que existía entre los niños afectados y sus padres. Desde entonces se ha reconocido el carácter genético de la condición, aunque se desconocen los mecanismos básicos. Haciendo un análisis de los datos recolectados hasta el momento es muy probable que se trate de una condición poligénica, en la cual la posesión de los alelos menos favorecidos de un conjunto de genes funcionalmente relacionados llevaría a la expresión del síndrome. Los genes probablemente involucrados están asociados con la neurotransmisión monoaminérgica en la región prefrontal y/o las proteínas de "andamiaje sináptico" asociadas a la constitución de circuitos estables durante el proceso del desarrollo neural (como la neurexina). Justamente el carácter poligénico explicaría tanto su variabilidad clínica (lo que se ha dado en llamar el "espectro Asperger") como la comorbilidad frecuente con el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, el síndrome de Tourette, el trastorno obsesivo compulsivo y, probablemente, el trastorno bipolar. Existe prueba reciente en relación a la topografía de los circuitos neurales modificados, localizándose en la región medial de la corteza prefrontal (uno de los principales asientos de la "inteligencia socio-emocional").Al mismo tiempo, la cara dorsolateral es normal o inclusive hiperfuncionante. Esto coincide en gran medida con las descripciones de Simon Baron-Cohen sobre el desequilibrio en la "inteligencia del mundo de las personas" y la "inteligencia del mundo de las cosas" que se observa en el síndrome.

 CARACTERISTICAS:

Según la definición plasmada en las conclusiones del II Congreso Internacional sobre el síndrome de Asperger, realizado en Sevilla en 2009, se trata de una discapacidad social de aparición temprana, que conlleva una alteración en el procesamiento de la información. La persona que lo presenta puede llegar a tener una inteligencia superior a la media, pero lo más común es que presente un CI total normal-medio o normal-bajo, hallándose en términos generales una superioridad del CI verbal sobre el manipulativo. No obstante, en aquellas tareas verbales para cuya realización se requiere la comprensión social, las puntuaciones verbales descienden. Presenta un estilo cognitivo particular y frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas. En particular se encuentra perturbada la capacidad para reconocer intuitivamente las señales no verbales o paralingüísticas emitidas por otras personas y también para realizar lo equivalente enviando las propias. Es por eso por lo que el contacto y el comportamiento comunicacional de los que padecen el síndrome de Asperger parece tan "extraño", torpe o como una variante leve del autismo infantil temprano (Síndome de Kanner). Sin embargo, debido a que su inteligencia en la mayoría de los casos es normal, el entorno no los percibe como autistas sino como personas con un comportamiento «raro» o «sorprendente». Ocasionalmente, el síndrome de Asperger se da en concomitancia con inteligencia superior a la normal o con talento superior en un área específica («savantismo»). El síndrome, que se considera congénito y no curable, puede ser detectado a partir del cuarto año de vida. Las formas en que se manifiesta el síndrome varían mucho entre los diferentes individuos que lo padecen. Sin embargo existen ciertas características comunes: Supone una discapacidad para comprender el mundo de lo social que se manifiesta en comportamientos sociales inadecuados, proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas en todos los ámbitos. Los déficit sociales están presentes en los aspectos del lenguaje, las dificultades en el ritmo de la conversación y es frecuente la alteración de la prosodia (entonación, volumen, timbre de voz, etc.). Suelen ser también deficitarios los patrones de contacto ocular, gestual, etc. En la mayoría de los casos se observan dificultades en la coordinación motriz. Es un trastorno muy poco frecuente (de 2,6 a 4,8 por cada 1.000 nacidos vivos) que parece tener mayor incidencia en niños que niñas. En términos relativos, se trata de un síndrome recientemente reconocido por la comunidad científica, como entidad diferenciada del autismo, siendo aún poco conocido entre la población general e incluso por muchos profesionales. Las personas neurotípicas (esto es, sin el síndrome de Asperger) poseen un sofisticado sentido de reconocimiento de los estados emocionales ajenos (empatía). La mayoría de las personas son capaces de asociar información acerca de los estados cognitivos y emocionales de otras personas basándose en pistas otorgadas por el entorno y el lenguaje corporal de la otra persona. Las personas con síndrome de Asperger (SA) no poseen esta habilidad, no son empáticas; se puede decir que tienen una especie de "ceguera emocional". Para las personas más severamente afectadas puede resultar imposible incluso reconocer el significado de una sonrisa o, en el peor de los casos, simplemente no ver en cualquier otro gesto facial, corporal o cualquier otro matiz de comunicación indirecta. Del mismo modo, el control voluntario de la mímica facial puede estar comprometido. Es frecuente que las sonrisas "voluntarias" en las fotografías familiares sean una colección de muecas sin gracia. Por el contrario, las sonrisas espontáneas suelen ser normales. Las personas con SA en general son incapaces de "leer entre líneas", es decir, se les escapan las implicaciones ocultas en lo que una persona le dice de forma directa y verbal. Estas circunstancias conllevan numerosos problemas durante la infancia y la vida adulta. Cuando una maestra pregunta a un niño con Asperger que ha olvidado su trabajo escolar «¿Qué pasa, tu perro se comió tu tarea?», el niño con Asperger permanecerá silencioso tratando de decidir si debe explicar a su maestra que él no tiene perro y que además los perros no comen papel. Esto es, el niño no comprende el sentido figurado de la pregunta o no puede inferir lo que la maestra quiere decir a partir de su tono de voz, postura o expresión facial. Ante tanta perplejidad, el niño podría responder con una frase totalmente sin relación a lo que se está hablando (como por ejemplo, «¿Sabe que mi padre se ha comprado un ordenador nuevo?»). Ante esto, y la falta de detección del síndrome de Asperger, erróneamente la maestra podría concluir que el niño es arrogante, insubordinado o «raro». Es importante notar, sin embargo, que debido a que es un trastorno con severidad variable, algunos pacientes se aproximan a un nivel de normalidad en sus habilidades de comprensión e interpretación de las señales no verbales. Encuentran particularmente abrumador el contacto ocular y por lo tanto con frecuencia lo evitan. Esta falta de contacto ocular puede llevar a mayores dificultades para interpretar emociones ajenas o en la forma como lo interpretan los demás. Comúnmente se ha considerado que las personas afectadas por síntomas autísticos suelen ser superdotadas y, como sucede en el síndrome de Asperger, lo que ocurre es que el cerebro afectado se concentra intensamente en temas específicos, lo cual puede ser interpretado como una cualidad especial. Un paciente afectado por el síndrome de Asperger puede, por ejemplo, encontrarse obsesionado por la astronomía, por los dinosaurios, otro con la construcción de maquetas, etc. Intereses particularmente comunes entre pacientes son los medios de transporte (por ejemplo los trenes o aviones) y los ordenadores, tal vez debido a los aspectos de la física, lógica y causa-efecto que comparten estos ámbitos, los cuales no requieren de una interacción social (recuérdese que carecen de empatía, se hallan menos dotados en el ámbito social). Por ello Hans Asperger llamó a sus jóvenes pacientes "pequeños profesores", debido a que pacientes de tan solo trece años de edad conocían su área de interés con la profesionalidad de un profesor universitario. <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">En términos generales son atraídos por el orden y la clasificación de las cosas. Cuando estos intereses coinciden con una tarea útil desde el ámbito material o social, el individuo con Asperger puede lograr una vida ampliamente productiva. En la carrera por dominar su interés, los individuos con Asperger a menudo manifiestan un razonamiento extremadamente refinado, una gran concentración, una actitud perfeccionista y una memoria casi perfecta. <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Del mismo modo, el síndrome de Asperger puede también causar problemas en la interacción social normal con los padres, ya que los niños no responden a los patrones típicos de socialización. Las dificultades para interpretar las sutiles pistas de la comunicación no verbal pueden llevar al paciente a conflictos frecuentes e incluso a ser ignorado en sus necesidades básicas. El niño o adolescente con Asperger con frecuencia se siente confundido porque no es capaz de comprender en qué se equivoca o por qué razón es rechazado por los demás. El resultado suele derivar en problemas de ansiedad, depresión, conductas obsesivas y agravamiento de conductas inapropiadas, con el consecuente aislamiento social. <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Los afectados en edad preadolescente y adolescente suelen ser víctimas de marginación y acoso escolar por sus compañeros de estudios, por lo que esta circunstancia dificulta su integración social futura y su avance en las escuelas.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Dificultad para mantener la mirada fija a las personas.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Dificultades para la interacción social (especialmente con personas de su misma edad).
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Alteraciones de los patrones de comunicación no-verbal.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Intereses restringidos a un único tema o a una muy reducida variedad de temas.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Inflexibilidad cognitiva y comportamental.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Dificultades para el pensamiento abstracto y la formación de conceptos.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Coherencia central débil en beneficio del procesamiento de los detalles.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Interpretación literal del lenguaje.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Dificultades en las funciones ejecutivas y de planificación.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Interpretación muy disminuida o nula de los sentimientos y emociones ajenos y propios.

CAUSAS

En 1944, Hans Asperger denominó este trastorno "psicopatía autista". La causa exacta se desconoce, pero es muy probable que una anomalía en el cerebro sea la causa del síndrome de Asperger. Existe una posible relación con el autismo y los factores genéticos pueden jugar un papel. El trastorno tiende a ser hereditario, pero no se ha identificado un gen específico. La afección parece ser más común en los niños que en las niñas. Aunque las personas con síndrome de Asperger con frecuencia tienen dificultad a nivel social, muchas tienen inteligencia por encima del promedio y pueden sobresalir en campos como la programación de computadoras y la ciencia. No se presenta retraso en su desarrollo cognitivo, habilidades para cuidar de sí mismos ni en la curiosidad acerca de su ambiente.

CRITERIOS DIAGNOSTICOS

La mayoría de los casos de Síndrome de Asperger son diagnosticado a la edad de 7 años o más tarde. Según la Asociación Americana de Psiquiatría, los criterios diagnósticos se basan en algunas pautas: 1. En las dificultades cualitativas de interacción social; 2. Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitiva y estereotipados que manifiestan; 3. Discapacidad clínicamente significativa en el área social, ocupacional y en otras áreas importantes del desarrollo; 4. El no retraso clínico significativo en el lenguaje 5. El no retraso clínicamente significativo para su edad cronológica, en el desarrollo cognitivo, de habilidades de auto-ayuda y adaptación, o de curiosidad por el entorno; 6. No se cumplen los criterios de otro Trastorno Generalizado del Desarrollo, o de Esquizofrenia.

<span class="mw-headline" style="color: #0000ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">RASGOS Y SINTOMAS:

<span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Esta es una lista de síntomas del Síndrome de Asperger. No todas las personas con Asperger tienen todos los síntomas, dada su variabilidad en los niveles de autismo que existen. <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">La gente con síndrome de Asperger:
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Puede ser sensible al tacto o a los ruidos fuertes.[[image:http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT5wXDtj9qfA22DGe8ljf104D2U3hPBIAIOB-a4c8pyU8k_v4AcV022thw width="232" height="168" align="right" link="http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://img.bebesmundo.com/wp-content/uploads/2010/11/asperger.jpg&imgrefurl=http://www.bebesmundo.com/sindrome-de-asperger/&usg=__0nxQN2wdmsAh7IpwyANFeRQ_y4I=&h=210&w=210&sz=9&hl=es&start=1&zoom=1&tbnid=-3h7_ZwZggGfnM:&tbnh=106&tbnw=106&ei=HVySTrrTO8-1tgfHl5SMDA&prev=/search%3Fq%3Dsindrome%2Bde%2Basperger%26hl%3Des%26sa%3DX%26biw%3D1366%26bih%3D588%26tbm%3Disch%26prmd%3Dimvns&itbs=1"]]
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Puede ser torpe cuando camina o practica deporte.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">A menudo tiene problemas comprendiendo las emociones de otras personas.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "comic sans ms",cursive;">Puede tener dificultades reconociendo expresiones faciales.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">A menudo no comprenden cuando alguien está bromeando o usa un lenguaje que no es preciso en su ámbito.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">A menudo hablan en voz alta, en voz muy baja o con una voz carente de emociones (una voz monótona).
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">A menudo no les gustan los cambios de colegio, trabajo o en su rutina diaria.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden aprender a hablar muy pronto o muy tarde.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden aprender a leer muy pronto o muy tarde.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Tienen problemas socializando.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">No comprenden cómo piensan otras personas.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Con frecuencia tienen una fuerte atracción hacia intereses concretos como los juegos para ordenador, las estadísticas deportivas, los programas de TV, entre otras cosas.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Tienen dificultades en entender o no les interesa el juego simbólico.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Se mueven de forma repetitiva.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Les puede costar educarse sea en casa o fuera de esta y pueden ser muy testarudos e insistentes.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Suelen ser crédulos e ingenuos
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden presentar estereotipias motoras (secuencias de movimientos estereotipados, sin sentido, propósito o meta específica por ejemplo, sacudir las manos o balancearse).

<span class="mw-headline" style="color: #0000ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">EFECTOS DE LAS DIFICULTADES EN LA COMUNICACION:

<span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Cuando una persona habla con otra, usa el lenguaje verbal para comunicarse. También usan el tono de su voz y la comunicación no verbal como la expresión facial, el movimiento de las manos y el lenguaje corporal para dar a entender lo que quieren decir. Así mientras la gente habla, también observa señales en la cara de la otra persona y movimientos de su cuerpo para conocer lo que sienten y si dicen exactamente lo que sus palabras están diciendo. Cuando la gente habla, usan la comunicación no verbal para añadir información a sus palabras. Las personas que tienen problemas para entender la comunicación no verbal pierden esa información extra. <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Las personas con síndrome de Asperger: <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Al síndrome de Asperger a veces se le llama síndrome del "planeta equivocado" porque la gente con el síndrome sienten que son bastante normales pero viven en un mundo lleno de extraterrestres. Para una persona con síndrome de Asperger, tener el síndrome es lo normal, porque lo han tenido toda su vida.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden tener dificultades para entender el sonido de las voces de otras personas.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden quedarse confundidos si el lenguaje corporal y las palabras de una persona no dicen lo mismo.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Intentan hacer //exactamente// lo que las palabras le dicen. Si alguien le dice //Coge a tu pareja para el próximo baile//, entonces literalmente cogerán a su pareja en vez de entender que la frase significa "pide cortésmente a alguien que baile contigo".
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden no darse cuenta de que otra persona está disgustada o enfadada hasta que otra persona lo muestre claramente.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden no entender que cuando alguien frunce el ceño significa "¡Estás diciendo o haciendo algo malo y deberías parar ya!".
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden no saber si otra persona bromea. Tienen dificultades para entender la ironía, el sarcasmo o la jerga.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden no comprender los intereses de otra persona o los motivos por los que hacen lo que hacen.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden hacer o hablar de lo mismo una y otra vez. Otras personas lo encontrarían engorroso.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden desconocer, a menos que se les diga, cuando otras personas quieren que paren de hablar de sus intereses.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Pueden sentirse solitarios y despreciados.

<span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Las personas con Síndrome de Asperger a menudo:
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Son muy buenos para juegos de logica, como el ajedrez.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Actúan de una forma que tenga sentido: son tremendamente racionales.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Tienen la habilidad de actuar (ser actor), dada la capacidad que desarrollan para expresar emociones y sentimientos sin que necesariamente los sientan.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Ven y recuerdan detalles de cosas que otras personas no ven.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">A menudo tienen una memoria extraordinaria (visual, musical, numérica).
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Son muy buenos recordando reglas, leyes, sistemas y hechos importantes. Su talento es útil en muchos trabajos de tipo intelectual (matemáticos, informáticos, físicos, astrónomos, abogados...).
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Son mejores escribiendo que hablando con la gente, porque son cuidadosos eligiendo las palabras que significan //exactamente// lo que quieren decir, por lo cual se muestran más expresivos en un chat a través de Internet, en un escrito a mano o un foro. Escribir no incluye lenguaje corporal o expresión facial; las personas con Síndrome de Asperger a menudo tienen mucha práctica para comunicarsecon el lenguaje verbal, por esa razón, aquellos que cultivan la literatura producen trabajos excelentes.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Algunos son buenos en matemáticas y programando ordenadores, por su buena inteligencia lógica- matemática.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Algunos son propensos a desarrollar un extraordinario talento musical porque poseen un oído más sensible, aunque es la minoría de las personas con Síndrome de Asperger que desarrolla estas cualidades; también es frecuente que puedan ser virtuosos de algún instrumento musical, dado el tiempo que emplean en mejorar.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Tienen un interés especial que los convierte en expertos en su terreno.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Se divierten haciendo lo mismo muchas veces, lo que la mayoría encontraría aburrido. Muchas personas con Síndrome de Asperger son buenos practicando escalas de piano, realizando largas sumas, y buscando entre libros y papeles para encontrar información y errores.

TRATAMIENTO

Un plan de tratamiento solo se puede establecer cuando existe un trabajo conjunto entre padres, educadores y médicos. Sin embargo, hay que considerar algunas reglas de protección para un niño con Síndrome Asperger, y que necesitan que sean cumplidas:

1. No les gustan que se rompa su rutina. Deben ser previamente preparados por si tenéis que aplicar algún cambio en su vida.

2. Se debe aplicar las reglas con mucho cuidado y con cierta flexibilidad

3. Los profesores deben aprovechar a tope las áreas que despierten el interés del niño, e intentar que las enseñanzas sean concretas y objetivas.

4. Se puede recompensar con actividades que interesen al niño cuando él haya realizado alguna tarea de forma satisfactoria

5. Utilizar las herramientas visuales en la educación de estos niños porque suelen responder muy bien a las mismas 6. Evitar la confrontación. Ellos no entienden muestras rígidas de autoridad o enfado. Se pueden volver inflexibles y testarudos.

7. Hay que enseñarse a que hagan amigos, fomentando su participación en grupo, y reforzando a los compañeros que también lo estimulen a participar.

Normalmente, la medicación está contraindicada en el proceso de tratamiento. Sin embargo, en situaciones concretas, como los estados de ansiedad, depresión o de falta de atención, sí la pueden utilizar, desde cuando sea con la orientación restricta del médico.



<span style="color: #800080; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">BIBLIOGRAFIA: <span class="citation cita-Journal" style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Asperger, Hans (1944). «Die Autistischen Psychopathen». //Kindesalter Archiv für Psychiatrie und Nervenkran Kheiten// (117): pp. 76-136. <span class="citation cita-libro" style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Baron-Cohen, Simon (2010). //Autismo y síndrome de Asperger//. Traducido por Sandra Chaparro. Madrid: Alianza. <span class="citation cita-libro" style="color: #ff00ff; font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Martín Borreguero, Pilar (2004). //El síndrome de Asperger. ¿Excentricidad o discapacidad social?//. Madrid: Alianza.

//- Asperger.es//

//- Salud.discapnet.es//

//- Asperger.cl/que_es_el_sindrome.htm// Alonso Peña, José Ramón (2009). //Autismo y síndrome de Asperger. Guia para familiares, amigos y profesionales//. Salamanca: Amarú Ediciones Salamanca.